UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL
CARRERA: BACHILLERATO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
CURSO: LITERATURA INGLESA II
CÓDIGO: ILE-1011
NATURALEZA DEL CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO
NIVEL: X
CRÉDITOS: 3
HORAS PRESENCIALES/SEMANA (2 HRS. TEORÍA, 2 HR. PRÁCTICA.)
TIEMPO DE ESTUDIO INDEPENDIENTE POR SEMANA: 5 HORAS 39 MINUTOS
MODALIDAD: CUATRIMESTRAL
REQUISITOS: ILE-911
CO-REQUISITOS: NO POSEE
I. DESCRIPCIÓN:
Literatura Inglesa 2 forma parte del bloque de materias del décimo ciclo de la carrera en inglés como Lengua Extranjera de la Universidad Técnica Nacional. Su principal énfasis es mostrar las tendencias más utilizadas para valorar el sentido estético de la literatura como medio de transmisión de lenguaje y cultura a través del estudio de las manifestaciones modernistas y post-modernistas más relevantes de la narrativa, poesía y drama que se han generado en Inglaterra y Estados Unidos hasta nuestros días con el fin de desarrollar técnicas y estrategias de análisis y crítica literaria.
En este curso el estudiante abordará los modelos teóricos y metodológicos más relevantes necesarios para estudiar la literatura con sentido crítico. Para ello, podrá generar discusiones y ensayos que reflejen su capacidad explicativa en su comprensión de textos y discursos literarios.
El curso se desarrolla en un cuatrimestre (14 semanas lectivas) y consta de 4 lecciones semanales de 50 minutos de duración. No ofrece la opción de ser aprobado mediante examen extraordinario o prueba de ampliación. Tanto la evaluación como la metodología tienen un enfoque comunicativo e integrador.
Este curso tiene como requisito haber aprobado el curso ILE-813.
II. OBJETIVOS GENERALES:
1. Valorar el sentido estético de la literatura como medio de transmisión de lenguaje y cultura mediante el estudio de las manifestaciones modernistas y post-modernistas más relevantes de la narrativa, poesía y drama que se han generado en Inglaterra y Estados Unidos hasta nuestros días con el fin de desarrollar técnicas y estrategias de análisis y crítica literaria.
2. Analizar algunas de las obras literarias más significativas en los periodos modernistas y post-modernistas más relevantes de la narrativa, poesía y drama mediante discusiones y ensayos para formular un criterio sobre el contenido de una obra literaria.
3. Desarrollar competencia lingüística a nivel intermedio alto, de acuerdo con el nivel C1 descrito por el Marco Común Europeo específico mediante del estudio obras literarias con el fin de promover el pensamiento crítico en contextos éticos, culturales y de actualidad a la vez que se incrementa el vocabulario general y su uso en contexto, se mejora la pronunciación y el dominio de estructuras gramaticales.
III. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
A lo largo del curso, el estudiante desarrolla habilidades y adquiere los conocimientos para:
- Estudiar algunos de los autores y obras principales de cada periodo mediante el estudio de obras literarias para valorar las principales ideas y actitudes reflejadas en las obras literarias de cada período.
- Describir los elementos atinentes a los tipos de literatura de cada período por medio del análisis de obras literarias para identificar las características de los diferentes movimientos literarios.
- Analizar los factores que inciden en el producto literario mediante el estudio de obras de diferentes períodos para identificar la influencia religiosa, histórica, filosófica y cultural de las obras literarias estudiadas para cada periodo.
- Explicar las técnicas y estrategias retóricas utilizadas por los exponentes estudiados por medio del análisis crítico de sus obras literarias con el fin de analizarlas, interpretarlas y evaluarlas.
- Analizar una obra literaria de alguno de los períodos estudiados mediante la elaboración de un ensayo argumentativo con base en la lectura previa, la investigación y o la experiencia personal con el fin de evaluar el desarrollo de la obra literaria analizada en el contexto social e histórico.
- Aplicar las técnicas de composición académica mediante la elaboración de un análisis literario para demostrar el dominio del idioma inglés en forma escrita y la definición de un estilo de escritura propio.
IV. CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Ÿ Literatura Inglesa y Norteamericana
Ÿ Géneros literarios
o poesía
o Narrativa
o drama
Ÿ Crítica literaria.
o Funciones de la literatura
o Estudios de historia y crítica literaria
o Enfoques
o Metodologías
Ÿ Periodos literarios
o Modernismo
o Post-modernismo
V. METODOLOGIA:
La metodología es comunicativa e integradora a través de actividades donde el docente en su papel de facilitador del proceso asume la responsabilidad académica de ofrecer las tendencias más utilizadas para desarrollar crítica literaria formal necesarias para que el estudiante logre un criterio valorativo por la buena lectura. El estudiante es responsable de llevar a cabo las actividades propias del aprendizaje que le permitan comprender y aplicar de manera precisa las habilidades y competencias necesarias para el análisis crítico literario.
La metodología es comunicativa e integradora a través de actividades donde el docente asume el papel de facilitador del proceso y el estudiante es responsable de llevar a cabo las actividades propias del aprendizaje que le permitan comprender y aplicar de manera precisa las habilidades y competencias necesarias para la retórica investigativa utilizada en contextos académicos.
El estudiante será autor de su propio aprendizaje y el responsable de transmitirlo a sus compañeros a través de la elaboración de artículos y ensayos, las discusiones, el intercambio de información e ideas y la investigación.
VI. EVALUACION:
El estudiante demuestra los conocimientos y habilidades para producir ensayos académicos que se requieren para:
1. Valorar las principales ideas y actitudes reflejadas en las obras literarias de cada periodo.
2. Identificar las características de los diferentes movimientos literarios.
3. Identificar la influencia religiosa histórica filosófica y cultural de las obras literarias de las obras estudiadas para cada periodo
4. Analizarlas interpretar y evaluar obras literarias
5. Evaluar el desarrollo de la obra literaria analizada en el contexto social e histórico.
6. Demostrar el dominio del idioma inglés en forma escrita y la definición de un estilo de escritura propio.
· Trabajo en clase, tareas y trabajos orales 30%
· 2 ensayos críticos 40%
· Prueba final (oral y escrita) 30%
VII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
· Abrahams, M.H. (2005) A Glossary of Literary Terms. New York; Thomson-Wadsworth.
· Bressier, Charles E. (2006) Literary Criticism; an Introduction to Theory and Practice. New York; prentice hall.
· Green, Keith and Jill LeBihan. (2004) Critical Theory & Practice: A Course book. London and New York: Routledge,
· Hall, Donald E. (2001) Literary and Cultural Theory: From Basic Principles to Advanced Application. Boston: Houghton.
- Keesey, Donald. (2003) Contexts for Criticism. 4th Ed. Boston: McGraw Hill,
· Murfin, Ross and Ray, Supryia M. (2003).The Bedford Glossary of Critical and Literary Terms. Boston: Bedford/St.Martin's.
Aunque se deben respetar los objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía dependerá de aquel material auténtico que tanto el profesor como los alumnos aporten para el desenvolvimiento del curso.
